此事，他无法跟文璐或者方琼商量，也明白区里这样将自己推出来，无非就是自己在牛潭村小学时跟周瑾瑜一起救人。这个情分上，周瑾瑜会见自己，进而将区里的要求转达，求得周瑾瑜的谅解。
这件事难度不小，老师在离开时曾说过要帮自己，但这种事分明触及到他的底线，自己也不会有这么大的脸面使得周教授改口或放宽尺度。
心里的压力很大，对自己委任这样的职位看起来是提拔自己，实际上完全是利用自己。如果这一招不灵，自己怎么办？
区委和教育局不在一片，坐车却快。十来分钟转到教育局大院，杨东轩坐在车后排，见院子里站着几个人。对区教育局，如今杨东轩也熟悉一些人，虽不多但都是教育局里权力比较重的那几位。也是因为在政府办这边的工作、迎接“三评合一”准备工作交集而认识的。
年连伟、林长顺、李槐、卢俊丰、张诚智等人，这些人出来迎接自然不是要接杨东轩，而是张力。五个人里，年连伟还不是正科，处于调整之际，李槐是正科但他在教育局督导室即使是正科，在工作上还要听年连伟的，能不能离开这个位子也要由张力这种手里有实权的人来做具体工作，林长顺也是副科，对张力的到来态度自然更热情一些。
杨东轩先下车，站在车外的人注意力都在车里张力身上，连郑超都排在后。郑超虽说是正科，对教育局的影响力也大，只是，在这样的情景下，他也不会跟张力来争核心。
郑超下车，年连伟等人见郑超后，也急忙来握手表示欢迎。张力最后一个下车，教育局的人都迎上声称张科长。杨东轩也不会完全给人冷落，卢俊丰、张诚智等人接到便笑盈盈地说两句话。
杨东轩见张诚智过来，手握住他的手，压着声音说，“张主任好。”手紧一紧。张诚智虽知道今天下午区里派一位副局长来到任，但没想到会是杨东轩。之前，因为李捷的关系，曾相求过张诚智帮忙处理杨东轩受冤屈的事，最后没有达到最好的效果。后来，杨东轩突然改行进政府办，他也知道。
此时，见杨东轩从车里下来，第一印象是他跟在郑超身后来陪的，继而没见有另外的人，张诚智也是灵活，立即想到杨东轩到来之后的身份。也压着声音说，“杨局？好好好。”
张诚智将惊讶收敛得好，态度放得很正，心里也极不是滋味。对杨东轩的底细比较了解，当初为年旺等人逼他求到他这里，可想而知是什么起点。这让张诚智很迷糊，随之也想到这位年轻的领导背后定然有大人物，否则，也不可能调入政府办，而如今短短的时间就升任为副局长。
教育局副局长不一定是副科级干部，但高升副科的机会却大。最关键的还是时间，这位升上来的时间太短，说明背后的实力之强悍。张诚智在局办公室虽说只是副主任，但负责办公室的接待、采购、后勤这方面的工作，对区里那些名名堂堂有较深刻的认知。
领导们的注意力都在组织部的领导那边，这才是正常的，张诚智见杨东轩沉稳地站着等领导先走，看不到一丝年少得意的张狂，心里更觉得这位有潜力。
自己有一定的能力，背后有强劲的助力，才有更大的上升空间。
到五楼会议室门前，杨东轩给林长顺、卢俊丰、李槐等人让到前面一些，跟在张力和郑超身后。年连伟当先走进会议室，便鼓掌起来，会议室里一百多教育局干部一起鼓掌，欢迎区领导到来。年连伟等掌声响起来，继续往前走，带着这些人到会议室的主席台上。
主席台比下面阶梯形会场要高出一米二，俯视感不错，这个会议室之前杨东轩曾到过，是参加一次表彰会。当时坐在下面椅子上，对教育局这种有层次的会议室有些反感，今天坐到台上，看着下面还在鼓掌的人们，感受还真是不一样。
卢俊丰对下面做一个手势，掌声嘎然而止，显得教育局的干部职工的纪律性很好。如今，城南区对教育口的印象非常差，将局长向华、副局长高开怀、财务室正副主任一并拿下，给教育局干部有着极大的震慑作用。今天区里领导到来，才会有这样整齐的掌声。
卢俊丰将麦克风放到年连伟面前，年连伟对着麦克风嗯一声，扩音器就有很大的声音。随即年连伟让大家再一次用掌声欢迎区里大领导前来指导工作，等这一拨掌声之后，年连伟将说话权交给张力。张力宣布了区里对杨东轩的任命：教育局副局长（副科级），简短地介绍了杨东轩的工作经历和突出的工作表现，特别强调了杨东轩在牛潭村小学的救人事迹，对杨东轩在政府办的工作表现是有意地夸张一些。
张力说后，年连伟将麦克风拿去，要下面的人欢迎区里派来年轻、能力强、有闯劲的领导。掌声再一次响起来，之后，请郑超讲话，郑超推不过，就说了三句，三句话主要集中在杨东轩身上：一是工作能力强，实干精神，政府办的尖兵；二是要求到新岗位要谦虚、多学习；三是希望教育局的干部职工对杨东轩无私帮助，能力虽强，毕竟年轻、经验上有不足，政府办那边也会关注着他的成长。
三句话，都是在给杨东轩撑场，很有些用意。
最后请杨东轩发言。
杨东轩也有准备，表达三层意思：一是感谢组织的信任和培养，给他这样一个平台；二是惶恐，自己工作经历浅，见识、能力、学识都不足，担心辜负组织的信任；三是请求，到教育局来是当学生的，在座的都将是他的老师，在此当着组织部、政府办的领导向大家拜师，以后倾囊相授。
三层意思环扣而有逻辑，也体现了杨东轩确实有一点本事。
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